Про це свідчать результати загальнодержавного зовнішнього моніторингу якості початкової освіти.
Приєднуйтесь до нашої групи "Оперативно" у Телеграм та Вайбер, щоб першими знати важливі та актуальні новини!
В Україні лише кожен шостий учень початкової школи має високий рівень розуміння базових предметів — таких як математика, читання та науки про навколишній світ. На противагу цьому, приблизно кожен шостий учень має недостатній рівень знань навіть для базового розуміння цих предметів, пише vseosvita.ua.
Як свідчать дані зафіксовані в таблицях звіту, у 2024 році високий поріг сформованості природничо-наукової компетентності подолали лише 16,6% випускників початкової школи. Середній рівень — 51,3%, а базовий — 83,9% (результати розраховувалися за принципом, що випускники, які подолали високий рівень знань, автоматично подолали й середній та базовий). Така статистика свідчить, що лише кожен шостий випускник початкової школи може успішно реалізовувати дослідницькі практики, пов’язані з плануванням, проведенням та опрацюванням результатів досліджень, які відповідають інтересам і можливостям молодших школярів.
Водночас близько 16,1% учнів мають значні прогалини в опануванні навчального матеріалу. Вони не спроможні встановлювати й пояснювати взаємозв’язки між об’єктами, природними явищами та процесами, а також демонструють низький рівень просторового і критичного мислення. Зокрема, такі учні мають недостатньо сформовані вміння інтерпретувати графічні й табличні дані. Наприклад, із нижченаведеним завданням успішно впоралися лише 79% учнів.
Схожу статистику успішності має й читання. Зокрема було з’ясовано, що у 2024 році високий поріг сформованої читацької компетентності подолали 13,5% випускників початкової школи, середній — 49,6%, а базовий — 82,3%.
На жаль, 17,7% учнів початкової школи у 2024 році не досягли базового рівня сформованості читацької компетентності. Такі учні демонструють обмежені навички роботи з текстами: вони часто не можуть знайти явно зазначену в тексті інформацію або зробити простий висновок, пов’язавши між собою два чітко представлені фрагменти інформації. Школярам важко висловлювати свою думку — дати розгорнуту відповідь на запитання в середньому могли лише 45%.
Як зазначається в дослідженні, частка четвертокласників, які демонструють високий рівень читацької компетентності, з кожним роком зменшується. У 2018 році таких було 15,8%, у 2021 році — 14,7%, у 2024 — вже 13,5%. Натомість кількість випускників початкової школи, які не змогли подолати базовий поріг читацької компетентності, зростає від циклу до циклу: 13,6% у 2018 році, 17,5% — у 2021 році та 17,7% — у 2024 році.
Проблеми спостерігаються і з математичною компетентністю. У 2024 році високий поріг знань подолали 17,7% учнів початкової школи, середній — 54,5%, а базовий — 85,4%. Водночас 14,6% школярів в Україні станом на 2024 рік були неспроможні розв'язувати навіть найпростіші задачі.
Складнощі виникають також із задачами, пов’язаними з геометричними фігурами — правильну відповідь на нижченаведене завдання надали лише 34,4% учнів.
Таким чином, якщо обчислити середній відсоток учнів, які не мають навіть базових навичок із вищезгаданих предметів, він становитиме ≈ 16,1%, тобто майже кожен шостий учень початкової школи.
Джерело: vseosvita.ua
Перегляньте цікаві новини:
Найбільша карта церков України
Більше рубрик та новин тут